ทำข้อสอบวัดระดับความรู้ เรื่อง จิตวิญญาณความเป็นครู เพื่อรับเกียรติบัตรออนไลน์ ผ่าน Google Form
สวัสดีครับ วันนี้ผมขอนำกิจกรรมการทำข้อสอบวัดระดับความรู้ เรื่อง จิตวิญญาณความเป็นครู เพื่อรับเกียรติบัตรออนไลน์ ผ่าน Google Form โดยเมื่อท่านได้ทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ที่ทางผู้จัดกิจกรรมได้กำหนดไว้ ท่านจะได้รับเกียรติบัตรเป็นไฟล์ PDF ดังภาพตัวอย่างที่ได้ทางผมได้นำมาแสดงให้ดูไว้ผ่านทาง Email ที่ท่านได้ลงทะเบียนไว้ตอนทำแบบทดสอบครับ สามารถทำแบบทดสอบได้ที่ปุ่มทำแบบทดสอบด้านล่างเลยครับ
ความหมาย รากฐาน และคุณลักษณะของครู
เรามาเริ่มต้นที่รากเหง้าของคำว่า “ครู” หรือ “คุรุ” กันก่อน คำ ๆ นี้มาจากภาษาสันสกฤตที่แปลว่า หนัก ซึ่งหมายถึง ผู้ที่หนักในวิชาความรู้ในคุณธรรม และในภารกิจการงาน นี่แหละคือนิยามที่ลึกซึ้งที่บอกว่าครูต้องมีความรับผิดชอบหนักหน่วงแค่ไหน
ส่วนคำว่า จรรยาบรรณวิชาชีพครู นั้น ความหมายที่ถูกต้องที่สุดคือ ข้อกำหนดเกี่ยวกับความประพฤติหรือการปฏิบัติตนของการประกอบวิชาชีพครู เพื่อรักษาหรือส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียง และฐานะของความเป็นครู ซึ่งก็คือมาตรฐานที่คุรุสภากำหนดไว้ให้เราปฏิบัติตามนั่นเอง
ในส่วนของจรรยาบรรณครูที่ใช้คำว่า “พึง” ซึ่งหมายถึงข้อที่ควรทำ แต่ไม่รุนแรงถึงขั้นวินัยร้ายแรงนั้น ก็คือ จรรยาบรรณต่อสังคม จ้ะ เพราะเป็นเรื่องของมารยาทการอยู่ร่วมกันในสังคม
องค์กรวิชาชีพครูในระดับชาติของประเทศไทย ที่มีอำนาจหน้าที่ดูแลมาตรฐานวิชาชีพของเราก็คือ คุรุสภา นั่นเอง น้อง ๆ ต้องจำชื่อนี้ไว้ให้ดีเลยนะ
ครูในอุดมคติและจิตวิญญาณ
คุณลักษณะของครูที่ดีก็มีหลายมิติมาก ๆ เลยนะน้อง ๆ อย่างที่คณะกรรมการส่งเสริมวิชาชีพครูกำหนดไว้ 4 ประการ ข้อที่หมายถึงการมีความรู้เกี่ยวกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม และความเชี่ยวชาญในหลักสูตรวิธีสอน คือ รอบรู้ ซึ่งเป็นสิ่งที่ครูยุคใหม่ต้องมีเพื่อสอนศิษย์ให้ทันโลก
การที่เราศึกษา เรียนรู้ เข้าใจในศิษย์ มีเมตตากรุณา รับฟังความคิดเห็น และอุทิศเวลาให้ศิษย์ ถือเป็นคุณลักษณะที่สำคัญยิ่งยวด จัดเป็น มีอุดมการณ์และจิตวิญญาณของความเป็นครู เป็นความรักและศรัทธาในอาชีพอย่างแท้จริง
ตามหลักความหมายของคำว่า TEACHER อักษรแต่ละตัวก็มีความหมายดี ๆ ซ่อนอยู่ และตัวอักษร “E” ตัวแรก มีความหมายว่า Empathy (ความเข้าอกเข้าใจ) ซึ่งเน้นย้ำว่าครูต้องเข้าใจหัวใจของศิษย์
สำหรับหลักการพัฒนาจิตวิญญาณของความเป็นครูตามหลัก D-E-V-E-L-O-P ข้อที่ ไม่ใช่ หลักการนี้คือ Education : การพัฒนาการศึกษา เพราะหลักการนี้เน้นที่การพัฒนาตัวตนและทัศนคติของครูโดยตรงมากกว่า
และในทัศนะของ ส. ศิวรัตน์ (2516) ที่กล่าวถึงลักษณะของครูไทยในอุดมคติ ข้อที่ถูกต้องคือครูควร รู้วิชาที่ตนสอนเป็นอย่างดี เพราะความรู้ที่แน่นปึ้กคือพื้นฐานของการถ่ายทอด
สำหรับผลการวิจัยเกี่ยวกับลักษณะครูที่ดีของกรมการฝึกหัดครู (หน้า 34) คุณลักษณะที่ ไม่ใช่ ลักษณะครูที่ดีที่กล่าวถึงในงานวิจัยนี้คือ ยึดมั่นในสัญชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ แม้จะเป็นสิ่งที่ทุกคนพึงกระทำ แต่ในบริบทของงานวิจัยจะเน้นที่พฤติกรรมการสอนและบุคลิกภาพมากกว่า
และที่สำคัญมาก ๆ ตามพระราชดำรัสของในหลวงรัชกาลที่ 9 ที่พระราชทานแก่ครูอาวุโส เมื่อปี พ.ศ. 2522 คุณลักษณะของครูที่แท้จริงคือ ต้องหนักแน่น อดทน อดกลั้น นี่แหละคือพลังที่ทำให้ครูยืนหยัดอยู่ได้
การประพฤติปฏิบัติและหลักธรรมนำทาง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพตามข้อบังคับคุรุสภา ฉบับ พ.ศ. 2548 กำหนดไว้ว่าครู ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ เป็นการแสดงความรับผิดชอบต่ออาชีพที่เราเลือกเดิน
ความสัมพันธ์ระหว่างคุณธรรมและจริยธรรม ตามที่เอกสารในหลักสูตรกำหนดไว้คือ จริยธรรมเป็นการแสดงออกของคุณธรรมที่มีอยู่ภายในจิตใจ คือคุณธรรมเป็นสิ่งที่อยู่ข้างใน ส่วนจริยธรรมคือการแสดงออกให้คนอื่นเห็น
หลักธรรมดี ๆ ที่ครูต้องใช้ในชีวิตประจำวัน:
- สังคหวัตถุ 4 ข้อที่หมายถึงการเจรจาด้วยถ้อยคำที่สุภาพอ่อนหวานคือ ปิยวาจา
- เบญจศีล ข้อที่ 4 (มุสาวาทา เวรมณี) คือการ งดเว้นจากการพูดเท็จ
- มรรค 8 ข้อ สัมมาอาชีวะ มีความหมายว่า การเลี้ยงชีพชอบ คือการทำมาหากินสุจริต
- อิทธิบาท 4 ข้อ ฉันทะ หมายถึง ความยินดีพอใจรักใคร่ในสิ่งที่ทำ
- ฆราวาสธรรม 4 ข้อที่หมายถึงการฝึกตนและข่มใจคือ ทมะ (ความข่มใจ)
- พรหมวิหาร 4 ความสงสาร คิดช่วยให้พ้นจากความทุกข์ คือ กรุณา
- สัปปุริสธรรม 7 การเป็นผู้รู้จักตน รู้ฐานะ กำลัง ความสามารถของตนเอง คือ อัตตัญญุตา
- กัลยาณมิตธรรม การอดทนต่อถ้อยคำรบกวนของศิษย์ อดทนต่อการเสียดสี กวนใจ ติเตียน คือ วัจนักขันติ (การอดทนต่อถ้อยคำ)
- ทศพิธราชธรรม ข้อ อักโกธะ หมายถึง ความไม่โกรธ
- อคติ 4 การลำเอียงเพราะความโกรธเกลียดชังกัน จัดเป็น โทสาคติ
- อบายมุข 6 การอ้างว่า “หนาวนักแล้วไม่ทำงาน” จัดเป็นความเกียจคร้านในหมวด เกียจคร้านการทำงาน
นอกจากนี้ ผลการวิจัยเกี่ยวกับลักษณะครูดีในประเทศไทยของ ดิเรก พรสีมา และคณะ (2543) พบว่าครูที่ดีควรมีลักษณะที่จำเป็น 3 ด้าน ยกเว้น ด้านสถานะทางสังคม เพราะความเป็นครูที่ดีไม่ได้วัดกันที่ฐานะ
บทบาทและการสอนที่เน้นผู้เรียน
การสอนสมัยใหม่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และครูก็มีบทบาทเป็น ผู้จัดการ (Manager) ด้วย ซึ่งบทบาทสำคัญคือ สนับสนุนด้านสื่ออุปกรณ์หรือให้คำแนะนำ เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
วิธีการสอนที่จัดเป็นการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เช่น การแสดงบทบาทสมมติ เพราะเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่
บุคลิกภาพของผู้เรียนที่เกิดจากการสอนแบบครูเป็นศูนย์กลาง (Teacher-centered) ซึ่งครูควบคุมทุกอย่าง มักจะส่งผลให้ผู้เรียนมีลักษณะ บุคลิกภาพแบบพึ่งพา ไม่เชื่ออำนาจในตน เพราะคุ้นชินกับการรอคำสั่งและคำตอบจากครู
ส่วนการสอนระดับที่เน้นการพัฒนาความสามารถในการสังเคราะห์ หรือการบูรณาการความรู้เพื่อสร้างสิ่งใหม่ และผู้เรียนมีส่วนร่วมสูงถึง 81-100% คือการสอนระดับ สอนสร้าง (Constructive/Creative Teaching) ซึ่งเน้นการสร้างสรรค์และนวัตกรรมใหม่ ๆ
และสำหรับ ยุทธวิธีส่งเสริมการคิดแบบฝึกการคิดกลับทิศทาง มีชื่อเรียกเป็นภาษาอังกฤษว่า Reversal นั่นเอง
คำแนะนำ! ก่อนเริ่มทำแบบทดสอบ
เครื่องมือคำนวณสัดส่วนคะแนน
ป้อนคะแนนเพื่อตรวจสอบเปอร์เซ็นต์ตามสูตร: (คะแนนที่ได้ ÷ คะแนนเต็ม) × 100
หวังว่าเนื้อหาที่พี่แอดมินนำมาฝากจะช่วยให้น้องๆ เข้าใจหัวข้อนี้และนำไปใช้ทบทวนความรู้ได้สะดวกขึ้น ภายใน QuizEducate ยังรวบรวม แบบทดสอบออนไลน์และเกียรติบัตรออนไลน์ จากโรงเรียน มหาวิทยาลัย และหน่วยงานต่างๆ ครอบคลุมทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงกิจกรรมพัฒนาทักษะและอบรมออนไลน์ที่น่าสนใจ
สำหรับน้องๆ ที่กำลังเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย สามารถติดตาม TCAS ทั้งรอบ Portfolio, Admission, กำหนดการสอบ และเนื้อหาเกี่ยวกับ TGAT, TPAT และ A-Level พร้อมเลือกดู แบบทดสอบภาษาอังกฤษ และเนื้อหาด้าน CEFR เพื่อเตรียมทักษะภาษาอังกฤษสำหรับการเรียนต่อ ส่วนผู้ที่สนใจเทคโนโลยีสามารถติดตาม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งมีหัวข้อเกี่ยวกับ AI, Generative AI, ChatGPT, Digital Literacy, Coding และ Cybersecurity ให้ศึกษาเพิ่มเติมครับ
